ISBN: 978-65-6009-227-3
DOI: 10.5281/zenodo.18419014
Descrição: A obra Biologia e Ciências: Metodologias de Ensino e Aprendizagem insere-se em um contexto histórico, científico e educacional marcado por profundas transformações epistemológicas, tecnológicas e sociais, que impõem novos desafios e responsabilidades ao ensino das Ciências da Natureza. Em um cenário caracterizado pela aceleração da produção do conhecimento científico, pela complexificação dos problemas socioambientais e pela crescente necessidade de formação de sujeitos críticos, éticos e cientificamente alfabetizados, torna-se imperativo repensar práticas pedagógicas, fundamentos teóricos e estratégias metodológicas que orientam o ensino e a aprendizagem em Biologia e Ciências.
Este quarto volume dá continuidade a uma proposta editorial comprometida com o rigor científico, a pluralidade teórica e a valorização de abordagens pedagógicas inovadoras, fundamentadas em evidências empíricas e em referenciais consolidados da Educação em Ciências. Ao reunir contribuições de pesquisadores, docentes e especialistas de diferentes contextos institucionais e regiões, a obra configura-se como um espaço de diálogo interdisciplinar e interinstitucional, favorecendo a circulação de saberes e a construção coletiva de conhecimentos voltados à melhoria da qualidade da educação científica.
A Biologia, enquanto ciência que investiga os fenômenos da vida em suas múltiplas escalas — do nível molecular aos sistemas ecológicos —, ocupa papel central na formação científica e cidadã. Associada às demais Ciências da Natureza, ela contribui de modo decisivo para a compreensão crítica de temas contemporâneos como biodiversidade, saúde, biotecnologia, sustentabilidade, mudanças climáticas e ética científica. Nesse sentido, o ensino de Biologia e Ciências não pode restringir-se à transmissão de conteúdos conceituais, devendo promover a articulação entre conhecimentos teóricos, procedimentos investigativos, atitudes científicas e valores sociais.
Os capítulos que compõem este volume abordam metodologias de ensino e aprendizagem sob diferentes perspectivas, contemplando desde abordagens ativas e investigativas até o uso pedagógico de tecnologias digitais, recursos didáticos inovadores, práticas experimentais, metodologias interdisciplinares e estratégias avaliativas formativas. Destaca-se o compromisso dos autores com a reflexão crítica sobre a prática docente, reconhecendo o professor como mediador do conhecimento, pesquisador de sua própria prática e agente fundamental na promoção de ambientes de aprendizagem significativos, inclusivos e contextualizados.
A obra também dialoga com marcos teóricos contemporâneos da Educação, como a aprendizagem significativa, o construtivismo, o sociointeracionismo, a educação científica crítica e a alfabetização científica e tecnológica. Tais referenciais sustentam propostas metodológicas que valorizam o protagonismo discente, o desenvolvimento do pensamento científico, a resolução de problemas reais e a integração entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente. Ao fazê-lo, o livro contribui para a superação de modelos pedagógicos tradicionais, centrados na memorização e na fragmentação do conhecimento, em favor de práticas mais reflexivas, investigativas e contextualizadas.
Outro aspecto relevante deste volume reside na atenção dedicada à formação inicial e continuada de professores de Biologia e Ciências. Ao apresentar experiências, pesquisas e reflexões fundamentadas teoricamente, a obra oferece subsídios importantes para a formação docente, estimulando a adoção de práticas pedagógicas inovadoras e o desenvolvimento de competências profissionais alinhadas às demandas educacionais contemporâneas. Assim, o livro constitui-se como referência tanto para docentes em exercício quanto para licenciandos, pesquisadores e gestores educacionais interessados na qualificação do ensino de Ciências.
Em consonância com os desafios impostos pela diversidade sociocultural e pelas políticas educacionais vigentes, os textos aqui reunidos também enfatizam a importância de uma educação científica inclusiva, ética e socialmente comprometida. A valorização de contextos locais, saberes prévios dos estudantes, diversidade cultural e acessibilidade pedagógica permeia as discussões apresentadas, reforçando a necessidade de um ensino de Ciências que contribua para a equidade educacional e para a formação de cidadãos conscientes e participativos.
Dessa forma, Biologia e Ciências: Metodologias de Ensino e Aprendizagem consolida-se como uma contribuição significativa para o campo da Educação em Ciências, ao articular fundamentos teóricos sólidos, evidências empíricas e propostas metodológicas aplicáveis a diferentes níveis e modalidades de ensino. Espera-se que esta obra inspire reflexões, fomente debates acadêmicos e subsidie práticas pedagógicas comprometidas com a excelência científica, a inovação educacional e a transformação social por meio da educação.
Que este volume possa, portanto, servir como instrumento de estudo, pesquisa e intervenção pedagógica, fortalecendo o ensino de Biologia e Ciências e reafirmando o papel da educação científica na construção de uma sociedade mais justa, sustentável e orientada pelo conhecimento.
Organizadoras: Ady Correa da Costa Oliveira e Daniely Batista Alves Martines
Autores: Ady Correa da Costa Oliveira; Cláudia Viviane Barboza; Daniely Batista Alves Martines; Herbeth de Oliveira Guerra; Janaina da Silva Siqueira; Jaqueline Aida Ferrete; Lenita Aparecida Conus Venturoso; Lorenia Neves de Brito Fonseca; Marcos Alves da Costa; Marta Pereira Muniz; Nilton Alves da Silva; Rafaela Lourdes de Amorim Torrente; Tatiane de Oliveira Pinheiro; Walcleyton Ribeiro de Sousa.
Capítulos
Capítulo 1
IDENTIFICAÇÃO E LEVANTAMENTO DE ESPÉCIES VEGETAIS DOADAS NO VIVEIRO MUNICIPAL LOCALIZADO NO PARQUE BOTÂNICO DE ARIQUEMES/RO
Cláudia Viviane Barboza; Daniely Batista Alves Martines; Jaqueline Aida Ferrete
Capítulo 2
ANÁLISE DA MANUTENÇÃO E ARBORIZAÇÃO URBANA DA PRAÇA DO AÇAÍ NO MUNICÍPIO DE ARIQUEMES-RO
Marcos Alves da Costa; Daniely Batista Alves Martines; Jaqueline Aida Ferrete
Capítulo 3
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA PRÁTICA: ELABORAÇÃO DE UM CADERNO PEDAGÓGICO PARA PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Marta Pereira Muniz; Daniely Batista Alves Martines
Capítulo 4
AVALIAÇÃO DA PERCPÇÃO DOS MUNÍCIPIOS EM RELAÇÃO AO PARQUE BOTÂNICO DE ARIQUEMES
Rafaela Lourdes de Amorim Torrente; Daniely Batista Alves Martines; Jaqueline Aida Ferrete
Capítulo 5
EDUCAÇÃO E SOLO: ELABORAÇÃO DE MANUAL DIDÁTICO E PRÁTICO PARA O ENSINO DE SOLOS NO ENSINO FUNDAMENTAL
Tatiane de Oliveira Pinheiro; Lenita Aparecida Conus Venturoso; Daniely Batista Alves Martines
Capítulo 6
AVALIAÇÃO DOS REAIS RISCOS DO "CARAMUJO GIGANTE AFRICANO" (LISSACHATINA FULICA) À SAÚDE PÚBLICA - UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO NO BRASIL (2015-2025)
Herbeth de Oliveira Guerra; Nilton Alves da Silva; Walcleyton Ribeiro de Sousa
Capítulo 7
GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS E A PERCEPÇÃO AMBIENTAL ACERCA DA TEMÁTICA COLETA SELETIVA NO IFRO CAMPUS ARIQUEMES
Janaina da Silva Siqueira; Daniely Batista Alves Martines; Walcleyton Ribeiro de Sousa
Capítulo 8
REVISÃO BIBLIOGRÁFICA: MASTOFAUNA DO VALE DO JAMARI, RONDÔNIA, BRASIL
Lorenia Neves de Brito Fonseca; Ady Correa da Costa Oliveira; Walcleyton Ribeiro de Sousa
AUTORES
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