ISBN: 978-65-6009-281-5
DOI: 10.5281/zenodo.22260902
Descrição: A sala de aula é um espaço de encontros, descobertas, desafios e possibilidades. É nela que diferentes histórias, experiências, expectativas e formas de aprender se encontram diariamente. Por isso, pensar em gestão de sala de aula é muito mais do que refletir sobre organização, regras ou disciplina: é compreender como criar condições para que o ensino e a aprendizagem aconteçam de maneira significativa, participativa e humanizada.
O livro Gestão de Sala de Aula e Aprendizagem Ativa nasce da necessidade de aproximar a prática docente dos desafios contemporâneos da educação. Em um cenário no qual os estudantes têm acesso a diferentes fontes de informação e vivem em uma sociedade marcada pela transformação constante, o professor é convidado a repensar seu papel. Mais do que transmitir conteúdos, torna-se mediador, orientador e articulador de experiências que favoreçam a construção do conhecimento.
Nesse contexto, a gestão da sala de aula assume uma dimensão pedagógica. Organizar tempos, espaços, relações e estratégias significa construir um ambiente no qual os estudantes possam participar, questionar, colaborar, experimentar e assumir responsabilidades pelo próprio processo de aprendizagem. Uma sala bem gerida não é necessariamente aquela em que reina o silêncio absoluto, mas aquela em que existe propósito, respeito, escuta e envolvimento.
As metodologias de aprendizagem ativa contribuem significativamente para essa transformação. Ao colocar o estudante em uma posição mais participativa, elas possibilitam que aprender deixe de ser uma experiência predominantemente passiva e passe a envolver investigação, resolução de problemas, colaboração, criatividade, tomada de decisões e reflexão. Entretanto, a adoção dessas estratégias exige planejamento, intencionalidade pedagógica e uma gestão capaz de acolher diferentes ritmos, necessidades e formas de participação.
Ao longo desta obra, o leitor encontrará reflexões e possibilidades práticas para enfrentar situações presentes no cotidiano escolar, compreendendo que não existem fórmulas prontas para todas as realidades. Cada turma possui características próprias, e cada professor constrói, ao longo de sua trajetória, conhecimentos que precisam ser considerados e valorizados.
Este livro também parte de uma convicção: ensinar é estabelecer relações. Relações de confiança, respeito, diálogo e corresponsabilidade são fundamentais para que o estudante se sinta pertencente ao espaço escolar e compreenda que sua participação tem valor. Quando o ambiente favorece a segurança para perguntar, errar, tentar novamente e compartilhar ideias, a aprendizagem ganha novas possibilidades.
Assim, Gestão de Sala de Aula e Aprendizagem Ativa é um convite à reflexão e à ação. Um convite para olhar para a sala de aula não apenas como um lugar onde conteúdos são apresentados, mas como um espaço vivo de construção, interação e transformação.
Que estas páginas possam inspirar professores, gestores e demais profissionais da educação a experimentar novas possibilidades, rever práticas, reconhecer conquistas e transformar desafios cotidianos em oportunidades de aprendizagem.
Porque uma educação verdadeiramente significativa começa quando o estudante deixa de ser apenas espectador e passa a ser protagonista de sua própria aprendizagem — e quando o professor encontra, na gestão consciente da sala de aula, caminhos para tornar esse protagonismo possível.
Organizadores: Elisabete Melo Ebling; Isak Felix Gonçalves; Larissa Carla Dorta de Oliveira; Ligiane Oliveira dos Santos Souza; Onesielli Arruda Silva e Suelen da Silva
Autores: Alice Maria Rodrigues Serafini; Ana Paula Luiz do Nascimento Machado; Cicera Edileusa dos Santos; Cristiana Kagueiama; Eduardo Natal Gervasone Villela; Elisabete Melo Ebling; Eniara Aparecida da Silva; Fabíola Nogueira Silva de Oliveira; Isak Felix Gonçalves; Ivonete Moreira de Souza; Jainara Campos Martins; Joanil Eduarda de Arruda; Larissa Carla Dorta de Oliveira; Ligiane Oliveira dos Santos Souza; Luciane dos Santos Rosa; Onesielli Arruda Silva; Rozimar dos Santos Lima; Sonia Maria de Moraes; Suelen da Silva; Sueli de Souza Santos.
Capítulos
Capítulo 1
APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA NA GESTÃO ESCOLAR
Elisabete Melo Ebling; Isak Felix Gonçalves; Larissa Carla Dorta de Oliveira; Ligiane Oliveira dos Santos Souza; Onesielli Arruda Silva; Suelen da Silva
Capítulo 2
METODOLOGIA ATIVA NA GESTÃO DA APRENDIZAGEM
Onesielli Arruda Silva; Elisabete Melo Ebling; Isak Felix Gonçalves; Larissa Carla Dorta de Oliveira; Ligiane Oliveira dos Santos Souza; Suelen da Silva
Capítulo 3
GESTÃO, METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS LÚDICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Suelen da Silva; Elisabete Melo Ebling; Isak Felix Gonçalves; Larissa Carla Dorta de Oliveira; Ligiane Oliveira dos Santos Souza; Onesielli Arruda Silva
Capítulo 4
A LITERATURA NA ALFABETIZAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Ana Paula Luiz do Nascimento Machado; Jainara Campos Martins; Fabíola Nogueira Silva de Oliveira
Capítulo 5
A BNCC NA GESTÃO ESCOLAR
Jainara Campos Martins; Ana Paula Luiz do Nascimento Machado; Fabíola Nogueira Silva de Oliveira
Capítulo 6
CURRÍCULO INTEGRADO NA GESTÃO ESCOLAR
Fabíola Nogueira Silva de Oliveira; Jainara Campos Martins; Ana Paula Luiz do Nascimento Machado
Capítulo 7
JOGOS EDUCATIVOS NA GESTÃO NA APRENDIZAGEM
Alice Maria Rodrigues Serafini; Cristiana Kagueiama; Luciane dos Santos Rosa
Capítulo 8
A INTERAÇÃO DA TECNOLOGIA NA CONTRIBUIÇÕES DOS RECURSOS DIGITAIS PARA GESTÃO ESCOLAR
Cristiana Kagueiama; Alice Maria Rodrigues Serafini; Luciane dos Santos Rosa
Capítulo 9
A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COM METODOLOGIA ATIVA
Luciane dos Santos Rosa; Cristiana Kagueiama; Alice Maria Rodrigues Serafini
Capítulo 10
CONCEITO SOBRE METODOLOGIA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Ivonete Moreira de Souza; Eduardo Natal Gervasone Villela; Eniara Aparecida da Silva
Capítulo 11
A MATEMÁTICA PARA A APRENDIZAGEM NA GESTÃO DE METODOLOGIA ATIVA
Eniara Aparecida da Silva; Ivonete Moreira de Souza; Eduardo Natal Gervasone Villela
Capítulo 12
MATERIAIS DIDÁTICOS PARA APRENDIZAGEM NA GESTÃO ESCOLAR PARA O CONTEXTO DA METODOLOGIA ATIVA
Eduardo Natal Gervasone Villela; Eniara Aparecida da Silva; Ivonete Moreira de Souza
Capítulo 13
DIVERSIDADE CULTURAL NA PRATICA NA GESTÃO ESCOLAR COM INTELIGENCIA ARTIFICIAL
Rozimar dos Santos Lima; Sueli de Souza Santos; Cicera Edileusa dos Santos
Capítulo 14
FORMAÇÃO CONTINUADA PARA GESTÃO ESCOLAR DESAFIOS - PRÁTICAS E CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM
Sueli de Souza Santos; Rozimar dos Santos Lima; Cicera Edileusa dos Santos
Capítulo 15
RECURSOS PEDAGÓGICOS E GÊNEROS TEXTUAIS PARA A METODOLOGIA ATIVA
Cicera Edileusa dos Santos; Sueli de Souza Santos; Rozimar dos Santos Lima
Capítulo 16
EDUCAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INCLUSIVA
Sonia Maria de Moraes; Joanil Eduarda de Arruda
Capítulo 17
O MATIFIC NA GESTÃO ESCOLAR: O USO DA TECNOLOGIA DIGITAL COMO RECURSO PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Joanil Eduarda de Arruda; Ligiane Oliveira dos Santos Souza; Isak Felix Gonçalves
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